SINÓPSIS

Construyendo una disciplina: una mirada plural al estudio de las lenguas y las culturas extranjeras

Javier Vivaldo Lima; Rosella Bergamaschi Iandolo; Lucina Angélica Cabrera de la Rosa ; Gloria Josephine Hiroko Ito Sugiyama; Martha Ordaz Schroeder; Miguel Ángel Méndez Sánchez; José Ramiro Reyes García ; Patricia Andrew Zurlinden ; Joy Holloway Creed; Emma Navarrete Hernández; Rosa María Laguna González; Eréndira D. Camarena Ortiz; Noëlle Groult Bois; Margaret Lee Zoreda; Félix Mendoza Martínez ; Teresita del Rosario Caballero Robles





La investigación en el campo de las lenguas y culturas extranjeras es aún joven comparada con sus contrapartes en las ciencias básicas y sociales y en el resto de las humanidades. En consecuencia, el trabajo que desarrollamos en nuestra área de investigación en la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa, parte de una decisión firme por impulsar la conceptualización y la práctica de la investigación en lenguas extranjeras en México, hacia niveles internacionales de excelencia. Nuestras publicaciones y foros bianuales se caracterizan por una perspectiva incluyente, esto es, abierta a estudios en campos tales como la educación, la lingüística aplicada, la literatura y la cultura, abarcando investigación teórica, cuantitativa, cualitativa y estudios empíricos mixtos. Los artículos que conforman Construyendo una disciplina: una mirada plural al estudio de las lenguas y las culturas extranjeras dan cuenta del panorama extenso y diverso de la investigación que actualmente se realiza en el contexto universitario. Lo anterior no habría sido posible sin la participación concertada y decidida de un amplio número de estudiosos de nuestra disciplina y sin el apoyo de nuestra Universidad.




Capitulado/PDF

Capítulos

  • INTRODUCCIÓN
    Javier Vivaldo Lima
  • THE CHALLENGE OF TEACHING AN AMERICAN MYTH
    NATTY BUMPPO IN AN EFL UNIVERSITY PROGRAM
    Javier Vivaldo Lima, Margaret Lee Zoreda
  • LA PERSPECTIVA INTERCULTURAL EN LA LITERATURA ITALIANA
    TRES EJEMPLOS
    Rosella Bergamaschi Iandolo
  • DERRIBAR ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS CULTURALES EN LA ENSEÑANZA DE INGLÉS POR MEDIO DEL TRABAJO CON TEXTOS LITERARIOS
    Lucina Angélica Cabrera de la Rosa
  • LA INTERCULTURALIDAD EN LAS LENGUAS EXTRANJERAS. NUEVAS PERSPECTIVAS
    HOFSTEDE Y HALL
    Gloria Josephine Hiroko Ito Sugiyama
  • REPRESENTACIONES DE LATINOAMÉRICA EN EL MANUAL DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
    AULA INTERNACIONAL
    Martha Ordaz Schroeder
  • DISEÑO E INSTRUMENTACIÓN DE UN ACERVO MULTIMEDIA
    Miguel Ángel Méndez Sánchez, José Ramiro Reyes García
  • USING NARRATIVE INQUIRY
    A PERSONAL EXPERIENCE
    Patricia Andrew Zurlinden
  • APRENDIZAJE HÍBRIDO DEL INGLÉS EN LOS NIVELES INTERMEDIOS DEL CENTRO DE ENSEÑANZA DE IDIOMAS DE LA FES-ACATLÁN, UNAM
    Joy Holloway Creed, Emma Navarrete Hernández, Rosa María Laguna González
  • INTERFERENCIA, INTERLENGUA Y TIPOS DE ERRORES EN PRODUCCIONES ESCRITAS DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE PORTUGUÉS
    Eréndira D. Camarena Ortiz
  • APLICACIÓN DE LA TEORÍA DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES EN EL ÁMBITO DE LA ENSEÑANZA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS
    Noëlle Groult Bois
  • PERSPECTIVAS Y ACTITUDES HACIA LA INTERCULTURALIDAD EN EL CURRÍCULO DE INGLÉS
    UN ESTUDIO EXPLORATORIO CUANTITATIVO DE DOCENTES Y ESTUDIANTES
    Javier Vivaldo Lima, Margaret Lee Zoreda
  • UNA GRAMÁTICA PSICOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA ACTIVIDAD DISCURSIVA EN LENGUA EXTRANJERA
    ¿UTOPÍA O REALIDAD?
    Félix Mendoza Martínez
  • APORTACIONES DE LAS NEUROCIENCIAS A LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS
    Teresita del Rosario Caballero Robles


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